不少想去日本深造的學(xué)弟學(xué)妹，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：“大學(xué)學(xué)的到底夠不夠用？”“研究生階段怎么才能更有深度？”“跨專(zhuān)業(yè)是不是很難？”這些實(shí)際問(wèn)題背后，其實(shí)藏著一個(gè)更大的學(xué)習(xí)困惑——我們是不是得先把以前學(xué)的老知識(shí)拆散，再重新組合，才能找到真正適合自己的路？

如果你覺(jué)得這話(huà)聽(tīng)著有點(diǎn)玄，那我來(lái)和你聊聊新潟大學(xué)現(xiàn)代社會(huì)文化研究科里的一個(gè)有趣理念。這里的院長(zhǎng)曾在一次會(huì)議上分享了一個(gè)老牌思想家的故事，讓我特別有感觸。在學(xué)習(xí)的路上，大家先得“unlearn”——簡(jiǎn)單說(shuō)就是“忘掉”那些跟自己不合適、或已經(jīng)過(guò)時(shí)的東西，才能再“重新學(xué)”，把知識(shí)變成真正能用的工具。這跟我們?cè)谌粘Ｉ罾锝忾_(kāi)毛衣線團(tuán)，再重新織一件更合適衣服的感覺(jué)差不多。

1. 研究生階段的“學(xué)會(huì)忘記”更重要

上大學(xué)更多是吸收老師給你的“現(xiàn)成”的知識(shí)，但到了研究生階段，這就不夠了。你得自己挑知識(shí)的“食材”，跟不同領(lǐng)域的同學(xué)、老師攤攤牌，一邊拆一邊裝，拼成一個(gè)真正適合你研究主題的“知識(shí)大餐”。我一個(gè)同學(xué)當(dāng)初跨了專(zhuān)業(yè)，就是這么慢慢找到方向的。別怕起步的晦澀，挺過(guò)去后會(huì)感覺(jué)豁然開(kāi)朗。

2. 跨專(zhuān)業(yè)不是門(mén)檻而是橋梁

新潟大學(xué)的現(xiàn)社研特別強(qiáng)調(diào)“越境”，但不是簡(jiǎn)單打破舊學(xué)科的框框，而是“打開(kāi)”它。你懂得跟旁邊不一樣的領(lǐng)域?qū)W生打成一片，碰撞出新觀點(diǎn)。學(xué)長(zhǎng)也見(jiàn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)從文科轉(zhuǎn)到社會(huì)學(xué)，再轉(zhuǎn)到文化研究，起初手忙腳亂，后來(lái)反而因?yàn)槎嘣尘岸韵?。這也告訴大家，別一上來(lái)就杞人憂(yōu)天，只要真心想學(xué)，敞開(kāi)胸懷，用對(duì)方法，可行的路多得是。

3. 豐富的對(duì)話(huà)才是寶藏

在新潟大學(xué)現(xiàn)社研，師生之間的對(duì)話(huà)很重要。大家不光是在課堂聽(tīng)講，更多是在各種研討會(huì)上講出自己的疑問(wèn)，聽(tīng)老師和同學(xué)不同的看法。通過(guò)這么反復(fù)磨合，知識(shí)不像流水線出貨，而是越打磨越有質(zhì)感。我身邊有朋友就是靠這樣一步步調(diào)整方向，最后完成了滿(mǎn)意的畢業(yè)論文。就像老師說(shuō)的，大學(xué)院是“學(xué)びほぐし”的地方，先拆開(kāi)，再重組。

人生和留學(xué)學(xué)習(xí)都很像拆毛衣線團(tuán)，開(kāi)始時(shí)可能讓人頭疼，但拆好了才能織出最合身的衣服。別擔(dān)心那些表面上的“條條框框”，只要你愿意深入思考、愿意跟周?chē)娜私涣鳎魏我蓡?wèn)都能找到答案。

如果你正在考慮去日本讀研，面對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇、語(yǔ)言不夠自信或者怕走彎路，不妨了解下新潟大學(xué)這類(lèi)注重跨學(xué)科交流和“重新學(xué)習(xí)”理念的院校。也歡迎隨時(shí)找我聊聊這些細(xì)節(jié)，或者留學(xué)中介蔚藍(lán)留學(xué)，他們也很專(zhuān)業(yè)，能幫你理清路線。

記得，迷茫時(shí)別怕多問(wèn)多看，學(xué)長(zhǎng)們都經(jīng)歷過(guò)同樣的困境，愿意幫你算算這局該怎么走。

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