日本留學(xué)，大家最關(guān)心的往往是專(zhuān)業(yè)選得對(duì)不對(duì)、將來(lái)能不能就業(yè)、還有那條路更適合自己。今天咱們聊聊立教大學(xué)的商科設(shè)計(jì)研究科，這個(gè)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)新奇的科目，其實(shí)挺適合想走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、設(shè)計(jì)思維路線的學(xué)弟學(xué)妹們，特別是對(duì)日語(yǔ)不是頂尖、又想實(shí)踐結(jié)合理論的朋友。

1. 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)不就是設(shè)計(jì)產(chǎn)品么？其實(shí)更寬廣

好多學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)我，業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)研究科具體學(xué)啥？簡(jiǎn)單說(shuō)，它不是傳統(tǒng)做平面設(shè)計(jì)那種。而是圍繞“設(shè)計(jì)思考（Design Thinking）”，融合商業(yè)戰(zhàn)略、用戶(hù)體驗(yàn)、科技創(chuàng)新，解決消費(fèi)需求和社會(huì)問(wèn)題。立教大學(xué)這學(xué)院誕生于數(shù)字化爆發(fā)、社會(huì)問(wèn)題復(fù)雜化的大背景，目標(biāo)是培養(yǎng)跨界創(chuàng)新能手，比如做創(chuàng)業(yè)、幫大企業(yè)謀變革、或者做社會(huì)企業(yè)。

研究科有四大主攻方向：用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)（UXD）、服務(wù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新戰(zhàn)略、社會(huì)商業(yè)。拿UX設(shè)計(jì)舉例，不只是做App漂亮界面，更強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)人（包括老人、殘疾人）都能用得舒服便利；比如指導(dǎo)如何設(shè)計(jì)老人友好應(yīng)用界面，這在IT圈其實(shí)很吃香。

2. 專(zhuān)業(yè)方向內(nèi)的“實(shí)打?qū)崱毖芯开?jiǎng)勵(lì)拿到手軟

學(xué)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生里，有人在服務(wù)設(shè)計(jì)方向上，參與了優(yōu)化地方醫(yī)院和診所協(xié)調(diào)的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了預(yù)約系統(tǒng)，讓老百姓看病更方便。還有研究創(chuàng)新戰(zhàn)略的，專(zhuān)注中小企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，幫助它們走上科技創(chuàng)新快車(chē)道。

社會(huì)商業(yè)方向更接地氣，比如研究廢棄物循環(huán)利用的模式，和實(shí)際的NPO合作推行落地項(xiàng)目。2023年，這領(lǐng)域的教授還拿了日本社會(huì)商業(yè)研究學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)。

3. 課程+實(shí)習(xí)，不是理論黨能迅速升級(jí)實(shí)力

不少日本高校研究科光教課本，留學(xué)生容易覺(jué)得枯燥失望。立教這邊特別強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手”，還有企業(yè)合作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。想象你和7-9個(gè)小伙伴組隊(duì)，直接拿企業(yè)真實(shí)課題，用設(shè)計(jì)思考法討論、做原型、用戶(hù)測(cè)試，最終給企業(yè)呈現(xiàn)方案，感覺(jué)跟做項(xiàng)目經(jīng)理差不多。

我一個(gè)同學(xué)去年就在一家飲料巨頭實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)年輕人市場(chǎng)新飲料的包裝設(shè)計(jì)，基于用戶(hù)訪談提出了改進(jìn)方案，部分設(shè)計(jì)甚至實(shí)際用在了市面上?？梢?jiàn)能直接把學(xué)到的東西變成“真貨”，以后找工作自然更順。

4. 大平臺(tái)的幫助和資金支持，創(chuàng)業(yè)或就業(yè)都不錯(cuò)

立教不僅學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生還能拿到各種獎(jiǎng)勵(lì)金和創(chuàng)業(yè)支持。比如優(yōu)秀項(xiàng)目最多有年40萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金，還有最高100萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)基金幫助網(wǎng)友把點(diǎn)子變成公司。同時(shí)設(shè)有一對(duì)一創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，創(chuàng)業(yè)路上遇坑能幫你避開(kāi)不少?！斑M(jìn)路支援”也很全面，有就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、海外發(fā)展規(guī)劃，很適合大家想多條路走的需求。

5. 國(guó)際交流開(kāi)眼界，鍛煉多元工作能力

學(xué)校還會(huì)組織國(guó)際研討會(huì)，和美國(guó)斯坦福、丹麥科工大學(xué)的學(xué)生一起遠(yuǎn)程合作設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)氣候變化等全球性課題的商業(yè)方案。學(xué)長(zhǎng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)在參加的同學(xué)說(shuō)，這鍛煉跨文化溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作不亞于海外實(shí)習(xí)，很適合想走國(guó)際路線的學(xué)生。

學(xué)弟學(xué)妹們，想進(jìn)立教大學(xué)商科設(shè)計(jì)研究科，其實(shí)對(duì)日語(yǔ)水平和背景沒(méi)有天花板，主打的是實(shí)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。別怕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)給你充足空間鍛煉。工作、創(chuàng)業(yè)還是深造，都能找到適合的著力點(diǎn)。迷茫的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)人、多試試這些看似新鮮的課程，說(shuō)不定就是你的“敲門(mén)磚”。學(xué)長(zhǎng)我也可以隨時(shí)幫忙解惑，期待你們的好消息！

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