我的日本導師吉川先生是個難得一遇的好老師，我有時候開玩笑說，魯迅有仙臺的藤野先生，我有熊本的吉川先生。

在日本呆久了你就會發(fā)現(xiàn)，典型的日本人其實是客氣疏離的，但吉川先生不太一樣。

我剛去日本留學時感覺是不太適應的，一是比較孤獨，身邊的留學生朋友們都忙著升學打工，誰也顧不上誰。二是，我出國之前只學了半年日語，差不多N2水平，應付日常生活還可以，做學術討論就有點不夠用了，那時候我也在熊本大學國際課學日語，但是進步還是慢。

我的導師很快就發(fā)現(xiàn)這個問題了，他主動跟我說，張桑我給你補補日語吧。于是每周他都抽時間跟我練口語，給我指點學習的方法。吉川先生原來是在美國留學的，他說他認為最有效的方法是多背書，而且要出聲兒背，因為你可以全方位調動起你的耳朵、嘴巴、大腦，既增加詞匯量又熟悉語境。

在日本留學過的人都知道，教授是非常忙的，他們有自己的課題要做，還要帶正式的碩士博士。我導師又是非常嚴謹博學的人，他的目標是一年讀360本書，有時候我們?nèi)ゥ讥吆纤匏镆捕紟П拘?，空閑就翻翻。我那時候還只是在他研究室旁聽，他能花這么多時間關注到我，我真是不好意思不努力。

所以我就每天都按他說的背書，開始沒覺得效果很突出，等到我堅持到第三個月，哇，就好像突然一下子，發(fā)現(xiàn)上課日本老師的話都能聽懂了，也能跟同學前輩多說上幾句了，豁然開朗，感覺日本那天的天兒都比平時更藍了。

所以，我非常感謝我的導師，我現(xiàn)在也建議我自己的學生這么學日語。