聊到留學(xué)選大學(xué)，大家最關(guān)心的不是學(xué)校歷史就是學(xué)科實(shí)力。日本的情報(bào)科學(xué)蕓術(shù)大學(xué)院大學(xué)（IAMAS）其實(shí)是個(gè)有點(diǎn)“特別”的存在，專注于科技和藝術(shù)的交叉研究領(lǐng)域。從學(xué)長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，選擇這樣一所學(xué)校，適合那些想在創(chuàng)新和技術(shù)結(jié)合方向深耕的學(xué)弟學(xué)妹們。

1. IAMAS的成長(zhǎng)故事和研究氛圍

這所學(xué)校最早是岐阜縣立國(guó)際信息科學(xué)藝術(shù)學(xué)院，近年新增了博士后期課程，從傳統(tǒng)的兩年碩士延長(zhǎng)到了5年制的深度培養(yǎng)體系。這意味著咱們不只是讀個(gè)學(xué)位那么簡(jiǎn)單，而是能在這兒扎實(shí)、系統(tǒng)地搞長(zhǎng)線研究。

學(xué)長(zhǎng)身邊有個(gè)小伙伴就是IAMAS的學(xué)生，他常說(shuō)這學(xué)校更像是個(gè)“實(shí)驗(yàn)室加藝術(shù)空間”，不是那種填鴨式教學(xué)，而是真正鼓勵(lì)大家把科技怎么服務(wù)社會(huì)和文化深度融合起來(lái)，摸索解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法。

2. 交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

別看名字有點(diǎn)繞，IAMAS的特色是把科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生既能使用最新的信息技術(shù)，也能用藝術(shù)的視角去重新審視社會(huì)和人類心靈。學(xué)長(zhǎng)的那位朋友說(shuō)，這里的老師背景都不一樣，有藝術(shù)家、工程師、設(shè)計(jì)師甚至心理學(xué)的專家，可以學(xué)到非常多跨界的思維。

你問(wèn)這對(duì)將來(lái)有啥幫助？換個(gè)角度想，未來(lái)的社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，單靠純技術(shù)或單純藝術(shù)都解決不了，IAMAS就是專門培養(yǎng)那種“既懂技術(shù)又懂文化”的復(fù)合型人才。遇到震災(zāi)、疫情這些大問(wèn)題時(shí)，你如果掌握這種跨界思考，就能做出更有價(jià)值的成果。

3. 鼓勵(lì)嘗試不怕失敗的研究環(huán)境

不少學(xué)校只談排名和就業(yè)，但I(xiàn)AMAS更看重過(guò)程。學(xué)校里有來(lái)自各領(lǐng)域的教師，他們不僅傳授知識(shí)，還和學(xué)生、校友以及社區(qū)一起，打造能讓大家放心“試錯(cuò)”的氛圍。學(xué)長(zhǎng)覺(jué)得，這種環(huán)境特別適合那些喜歡動(dòng)手、敢冒險(xiǎn)，想從失敗中累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)。

這種教學(xué)風(fēng)格不像常規(guī)大學(xué)那樣死板，學(xué)長(zhǎng)身邊有個(gè)同學(xué)就是受邀參與校內(nèi)跨領(lǐng)域項(xiàng)目，反復(fù)試驗(yàn)，從失敗中找到創(chuàng)意突破，非常燃。當(dāng)然，要對(duì)自己有耐心，別怕過(guò)程曲折。

說(shuō)到底，IAMAS不是傳統(tǒng)意義上的留學(xué)熱門選項(xiàng)，更多適合對(duì)科技與藝術(shù)融合領(lǐng)域有強(qiáng)烈興趣，愿意挑戰(zhàn)自我的朋友。

留學(xué)路上，選擇適合自己的大學(xué)更重要，咱們可不能盲目跟風(fēng)。你如果對(duì)IAMAS感興趣，建議先了解它的課程設(shè)置和研究方向，找在讀學(xué)生聊聊，確認(rèn)自己真的適合這種學(xué)習(xí)環(huán)境。遇到猶豫和不確定時(shí)，別忘了可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我這個(gè)留學(xué)學(xué)長(zhǎng)，或者靠譜的[蔚藍(lán)留學(xué)]也能幫忙理一理思路。

留學(xué)這條路不容易，特別是跨領(lǐng)域的研究項(xiàng)目，但只要找到自己的節(jié)奏，愿意嘗試和學(xué)習(xí)，成功的機(jī)會(huì)一定有。加油，學(xué)弟學(xué)妹們，未來(lái)等你們?nèi)?chuàng)造！

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