不少同學(xué)提到，想進(jìn)日本的醫(yī)學(xué)院，尤其是地方國(guó)立大學(xué)，常常摸不著頭腦：教學(xué)質(zhì)量如何？未來發(fā)展又怎么樣？日語不夠怎么辦？經(jīng)費(fèi)緊張能不能堅(jiān)持？今天咱們聊聊佐賀大學(xué)醫(yī)學(xué)部的情況，用真切的例子幫大家撥開這些迷霧。
1. 佐賀醫(yī)學(xué)部的教育理念挺接地氣
佐賀大學(xué)醫(yī)學(xué)部有差不多半個(gè)世紀(jì)的歷史了，一直堅(jiān)持一種“培養(yǎng)好醫(yī)生”的理念。不是單純教書那么簡(jiǎn)單，而是教育、科研和臨床診療緊密結(jié)合，做到了既扎根于本地社區(qū)，也放眼國(guó)際。這種理念你可以理解為，不只是培養(yǎng)考試拿高分的“書呆子”，而是真正能服務(wù)社會(huì)的醫(yī)務(wù)人員。
一個(gè)學(xué)弟當(dāng)時(shí)就挺向往這里，學(xué)校的教學(xué)注重實(shí)踐和多專業(yè)合作，強(qiáng)調(diào)醫(yī)生的倫理和社會(huì)責(zé)任感，不光是技能，更重視“做人”的部分。所以，如果你考慮將來回國(guó)或者在日本本地發(fā)展，這種培養(yǎng)模式挺有意思的。
2. 醫(yī)療環(huán)境變了，醫(yī)學(xué)生的挑戰(zhàn)也變了
現(xiàn)在日本的醫(yī)學(xué)生面臨不少新情況。比如，日本老齡化嚴(yán)重，醫(yī)院的人手緊張，醫(yī)生們工作方式也在調(diào)整。學(xué)長(zhǎng)還記得，醫(yī)院推行“醫(yī)生工作改革”，減少超時(shí)勞動(dòng)，這對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)提出新要求，要更高效、專業(yè)。
同時(shí)，日本的科研競(jìng)爭(zhēng)激烈，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)需要交叉結(jié)合，未來的醫(yī)生不僅要會(huì)看病，還得懂研究。佐賀大學(xué)很看重學(xué)生的研究能力，有個(gè)叫“學(xué)生研究者制度”，鼓勵(lì)學(xué)生從醫(yī)學(xué)生階段就參與科研，培養(yǎng)科研和臨床雙重能力。
3. 未來醫(yī)學(xué)生必須具備的幾項(xiàng)“硬核能力”
佐賀大學(xué)今年更新了醫(yī)學(xué)科畢業(yè)的學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)，明確了幾個(gè)重點(diǎn)。比方說，專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)探究精神；多職業(yè)合作能力；寬廣的國(guó)際視野。這些能力聽起來抽象，通俗說就是：你得能科學(xué)思考，不光靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)和護(hù)士、藥師等團(tuán)隊(duì)協(xié)作；還能和國(guó)際同行溝通交流。
感興趣的學(xué)弟可以參考一下，他們課程不僅包含死記硬背，更多是在實(shí)習(xí)和科研中鍛煉這些軟硬功夫。就像我一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)說的，這種培養(yǎng)抓住了“醫(yī)生不光是醫(yī)生，也是研究者和溝通者”的新趨勢(shì)。
4. 實(shí)踐機(jī)會(huì)很豐富，醫(yī)學(xué)生不再只是“紙上談兵”
佐賀大學(xué)還有個(gè)“Learning Society@SAGA”項(xiàng)目，和本地多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，保證學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)、甚至畢業(yè)后都有連貫的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。換句話說，醫(yī)學(xué)生不是僅僅在校園里悶著頭看書，而是真正走進(jìn)醫(yī)院、社區(qū)，接觸真實(shí)病例，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。
這與部分學(xué)校單一課堂教學(xué)、缺少實(shí)操經(jīng)歷的情況形成了明顯對(duì)比。比如我一位學(xué)長(zhǎng)在東京醫(yī)科大學(xué)也嘗試過類似項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)早且密集，對(duì)職業(yè)技能提升特別有幫助。
5. 研究與國(guó)際化也有門道，努力氛圍濃厚
此外，佐賀大學(xué)醫(yī)學(xué)部還有一個(gè)“Academic Society@SAGA”，把校內(nèi)外的科研資源整合起來，支持學(xué)生和教師進(jìn)行各種研究，力求把地方研究推向國(guó)際。別以為地方大學(xué)科研就差，他們的方向往往更貼合地區(qū)醫(yī)療需求，這反而是特色和優(yōu)勢(shì)。
有時(shí)候，地方大學(xué)的這種實(shí)踐和研究結(jié)合，能為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)際操作和發(fā)表論文的機(jī)會(huì)，這對(duì)將來申請(qǐng)大學(xué)院或留學(xué)深造大有裨益。
說了這么多，大家可能最關(guān)心的還是，日語水平不夠怎么辦？預(yù)算有限能不能行？這里確實(shí)沒有“萬能鑰匙”，但佐賀大學(xué)注重系統(tǒng)培養(yǎng)，各環(huán)節(jié)都有配套支援。只要你有心，日語基礎(chǔ)沒那么高也能逐步跟上。相比盲目追求名校，找到適合自己的校園環(huán)境和支持體系更關(guān)鍵。
如果你正琢磨著下一步怎么走，別忘了多問多交流。像[蔚藍(lán)留學(xué)]這樣靠譜的中介，有豐富的院校資源和經(jīng)驗(yàn)，能幫你選校和規(guī)劃。其實(shí)，每位醫(yī)學(xué)生的路徑不完全一樣，咱們這里從佐賀大學(xué)的案例能感受到，只要有方向感和行動(dòng)力，完全可以闖出一片天。
加油，學(xué)弟學(xué)妹們，留學(xué)路不易，走得穩(wěn)才是王道。碰到問題隨時(shí)找我聊聊，我愿陪你走好這段旅程。
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