不少朋友對去日本讀專業(yè)時，總糾結(jié)要不要選熱門傳統(tǒng)專業(yè)，或者害怕冷門學(xué)科難找發(fā)展路。其實，像德島大學(xué)的生物資源產(chǎn)業(yè)學(xué)部，就是個挺值得了解的選擇。特別是對你喜歡結(jié)合生物、農(nóng)業(yè)和產(chǎn)業(yè)化的朋友，完全可以考慮看看。

這所學(xué)部是2016年創(chuàng)立的，專注于帶你理解從第一產(chǎn)業(yè)到產(chǎn)品開發(fā)這條鏈條。說白了，就是不光學(xué)種田、養(yǎng)殖，更教你怎么把這些生物資源科學(xué)地轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這條路既有農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)又融合了工學(xué)、醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)甚至藥學(xué)，真的是實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合。

1. 一學(xué)科多方向 靈活又全面

學(xué)部里面其實只有一個學(xué)科，叫生物資源產(chǎn)業(yè)學(xué)科。但別急，學(xué)科里分了三個履修方向（課程），可以根據(jù)自己的興趣和將來想走的路選。

比如，想走生物技術(shù)和健康產(chǎn)品開發(fā)的，可以選“應(yīng)用生命課程”——比如用微生物、細胞技術(shù)做健康科學(xué)相關(guān)產(chǎn)品，未來能投身生物產(chǎn)業(yè)。

對食品感興趣的朋友，“食物科學(xué)課程”能教你從營養(yǎng)和健康角度去研究生物資源，比如開發(fā)功能性食品，幫食品行業(yè)升級。

最后，“生物生產(chǎn)系統(tǒng)課程”是走農(nóng)業(yè)技術(shù)路線，結(jié)合農(nóng)和工的技術(shù)改良品種，提高生產(chǎn)效率，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展。三條路也體現(xiàn)了學(xué)部想培養(yǎng)“從種田到賣貨”全鏈條人才的培養(yǎng)理念。

2. 教育內(nèi)容與就業(yè)牌拿得穩(wěn)

課程設(shè)計上很實用，既注重專業(yè)技能，也講怎么把知識應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)化，幾乎每門課程都圍繞實際行業(yè)需求來設(shè)定。我一個同學(xué)當(dāng)年選擇這里，覺得課程內(nèi)容緊貼市場，能學(xué)到別人學(xué)校不一定重視的“產(chǎn)品化”和“產(chǎn)業(yè)化”技巧。

另外，這個學(xué)部能幫你考取食品衛(wèi)生管理相關(guān)資格，比如食品衛(wèi)生管理者、食品衛(wèi)生監(jiān)督員證書。稍微有點門檻的資質(zhì)，一旦有了，找工作哪兒都吃香。

3. 省心的課程安排 充分兼顧興趣

對還沒完全確定未來方向的學(xué)弟學(xué)妹們來說，這種一個學(xué)科多課程自由切換的設(shè)計特別友好。實在不行轉(zhuǎn)方向，不用換學(xué)科，省了不少麻煩。

像我認識的學(xué)長，他剛?cè)雽W(xué)時對生物資源產(chǎn)業(yè)了解不多，選了應(yīng)用生命課程，后來發(fā)現(xiàn)食品方向更對胃口，直接就轉(zhuǎn)了食物科學(xué)那條路，全程順利。

校園里教授團隊也很給力，教學(xué)和研究都緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，交互多、機會多，學(xué)弟學(xué)妹們遇到問題問教授，往往能得到實干派的真心指點。

想知道更多最新德島大學(xué)生物資源產(chǎn)業(yè)學(xué)部信息，可以上學(xué)校官網(wǎng)看看，當(dāng)然，遇到留學(xué)申請、簽證準備等瓶頸，像[蔚藍留學(xué)]這類靠譜中介幫忙會省好多心，有專門針對這類新興專業(yè)申請經(jīng)驗的學(xué)長姐指路。

日語基礎(chǔ)不強的，也別怕，這類教育注重實際能力培養(yǎng)，日語期間段可以先從語言學(xué)校或預(yù)科起步，慢慢在專業(yè)課上扎實成長。重點是找準適合自己的專業(yè)方向，咱們的留學(xué)之路就不成問題。

迷茫的時候多問問已經(jīng)走過來的人，不論是學(xué)長還是專業(yè)咨詢，咱們都在這兒陪伴著你。如果對生物、農(nóng)業(yè)或者食品產(chǎn)業(yè)有興趣，別泄氣，來試試給自己多開一道門，搞不好，這會是你意想不到的牌。

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