我的日本導(dǎo)師吉川先生是個難得一遇的好老師，我有時候開玩笑說，魯迅有仙臺的藤野先生，我有熊本的吉川先生。

在日本呆久了你就會發(fā)現(xiàn)，典型的日本人其實是客氣疏離的，但吉川先生不太一樣。

我剛?cè)?a href="/topic/dnN0dXJ1dDJOL0U9">日本留學(xué)時感覺是不太適應(yīng)的，一是比較孤獨，身邊的留學(xué)生朋友們都忙著升學(xué)打工，誰也顧不上誰。二是，我出國之前只學(xué)了半年日語，差不多N2水平，應(yīng)付日常生活還可以，做學(xué)術(shù)討論就有點不夠用了，那時候我也在熊本大學(xué)國際課學(xué)日語，但是進步還是慢。

我的導(dǎo)師很快就發(fā)現(xiàn)這個問題了，他主動跟我說，張桑我給你補補日語吧。于是每周他都抽時間跟我練口語，給我指點學(xué)習(xí)的方法。吉川先生原來是在美國留學(xué)的，他說他認為最有效的方法是多背書，而且要出聲兒背，因為你可以全方位調(diào)動起你的耳朵、嘴巴、大腦，既增加詞匯量又熟悉語境。

在日本留學(xué)過的人都知道，教授是非常忙的，他們有自己的課題要做，還要帶正式的碩士博士。我導(dǎo)師又是非常嚴謹博學(xué)的人，他的目標(biāo)是一年讀360本書，有時候我們?nèi)ゥ讥吆纤匏镆捕紟П拘臻e就翻翻。我那時候還只是在他研究室旁聽，他能花這么多時間關(guān)注到我，我真是不好意思不努力。

所以我就每天都按他說的背書，開始沒覺得效果很突出，等到我堅持到第三個月，哇，就好像突然一下子，發(fā)現(xiàn)上課日本老師的話都能聽懂了，也能跟同學(xué)前輩多說上幾句了，豁然開朗，感覺日本那天的天兒都比平時更藍了。

所以，我非常感謝我的導(dǎo)師，我現(xiàn)在也建議我自己的學(xué)生這么學(xué)日語。