隨著日本逐步放寬入境政策，越來越多的同學(xué)開始憧憬在日本的學(xué)習(xí)和生活。為了幫助大家了解實(shí)際的校園體驗(yàn)，我有幸向一位在東京大學(xué)工學(xué)系攻讀碩士的前輩請(qǐng)教，他將分享自己在“東京大學(xué)線上課堂”的學(xué)習(xí)感受。這位前輩目前因?yàn)橐咔榈年P(guān)系，正在國內(nèi)參加網(wǎng)課，接下來讓我們一起聽聽他的故事。

學(xué)長背景

這位前輩在東京大學(xué)的工學(xué)系就讀，選擇了以英語授課的項(xiàng)目。他所在的研究室注重實(shí)驗(yàn)，分享的體驗(yàn)自然主要反映了理工科碩士新生的生活感受。

日常學(xué)習(xí)生活

作為一名剛?cè)雽W(xué)的碩士生，我的第一學(xué)期課業(yè)安排以修學(xué)分為主。通常情況下，大約有七門課，修習(xí)14個(gè)學(xué)分。日本的課程一般每天安排一到兩節(jié)課，而且課時(shí)與國內(nèi)有一小時(shí)的時(shí)差，早的課程從早上7:30開始，所以我通常需要在7:29之前起床！

在網(wǎng)課上，有個(gè)小小的“秘訣”：即使在家中還沒有完全清醒，電腦必須保持在線。課程中，老師會(huì)通過系統(tǒng)發(fā)送簽到碼，保證每位同學(xué)按時(shí)簽到。如果不小心晚到，就只能求助于同學(xué)獲取簽到信息。我的早餐時(shí)間通常是在第一節(jié)課結(jié)束之后。

線上課堂的活躍氛圍

相較于傳統(tǒng)課堂，在線上授課中，我發(fā)現(xiàn)氛圍變得更加活躍。大家可以利用Zoom的各種功能，如提問、打字互動(dòng)等，這緩解了在教室里不敢打斷老師的尷尬。此外，東大的老師們對(duì)Zoom操作非常熟練，能有效調(diào)整課堂氣氛和課程質(zhì)量。

社交活動(dòng)與語言學(xué)習(xí)

午餐時(shí)間，我會(huì)積極參與學(xué)校為留學(xué)生組織的各種交流活動(dòng)。東大定期提供免費(fèi)的語言和文化交流項(xiàng)目，我?guī)缀趺恐芏紩?huì)參加日語角，和來自不同國家的同學(xué)以及日本學(xué)生互相交流。在無法出國的這段時(shí)間，這樣的線上活動(dòng)真的讓我保持了良好的心態(tài)，避免了孤立感。

研究的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

由于疫情限制，實(shí)驗(yàn)室的研究受到了一定影響。我現(xiàn)在主要參與的是文獻(xiàn)閱讀，每周有兩次小組會(huì)議，都是通過Zoom進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)際上給了我更多的靈活性，讓我能在家中聽課、學(xué)習(xí)，還能接觸到許多優(yōu)秀的課程資源，如特邀講座等。不過，缺乏面對(duì)面交流與老師的監(jiān)督，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對(duì)我的自制力是一大考驗(yàn)。

總結(jié)與期待

這就是我在“東京大學(xué)線上課堂”的體驗(yàn)，雖然有利有弊，但我依然期待能夠盡快入境，和老師以及同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流。希望這些分享能夠?qū)φ诳紤]留學(xué)的你有所幫助！如果想了解更多優(yōu)秀院校的在讀經(jīng)驗(yàn)，歡迎關(guān)注我們的資訊節(jié)目！我們下次再見！