留學(xué)日本的旅程中，我與王師弟這個(gè)奇葩專業(yè)并肩而行，這段經(jīng)歷讓我對(duì)東大有了更深刻的理解。雖然我們的專業(yè)并不普遍適用于所有東大的學(xué)生，但其中的一些特點(diǎn)卻是共通的。

1. 東大的學(xué)生特點(diǎn)

在東大，男女比例的失衡是我們專業(yè)的普遍現(xiàn)象，這一點(diǎn)讓我感到非常驚訝。我們系的三十名學(xué)生中，只有一個(gè)女生是日本人。而其余的女性同學(xué)則全部是留學(xué)生。這與我之前在國(guó)內(nèi)某所以男女比例失調(diào)著稱的學(xué)院相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。記得有一次上課，只有我一個(gè)女生，坐在那間教室里，心里真是五味雜陳。 此外，東大學(xué)生的生活相對(duì)自由。國(guó)內(nèi)學(xué)校有輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)等各種組織，而在這里，大家似乎更獨(dú)立。我們的課程安排也沒有太多限制，尤其是在我們專業(yè)，每個(gè)人都可以自由制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種自由雖然羈絆較少，但也導(dǎo)致了許多奇葩的出現(xiàn)，后面我會(huì)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這些有趣的情況。

2. 教授們的風(fēng)格

東大教授的風(fēng)格可謂各具特色。有些身居高位的教授低調(diào)接地氣，比如前國(guó)際能源署署長(zhǎng)田中伸男，帶給人的感覺與國(guó)內(nèi)名校的教授相似。教授們知識(shí)淵博，思維縝密，但對(duì)學(xué)生卻相對(duì)寬松、隨意。 記得有一次，教授主動(dòng)約我們一起用餐，談起了趣味話題，比如宗教的歷史、養(yǎng)金魚等，讓我感受到師生之間的親密。而在某一次的畢業(yè)儀式上，我們的老師則因缺乏講話內(nèi)容，展示了他幾天前在會(huì)議上做的PPT，場(chǎng)面讓人哭笑不得，仿佛是在給我們上最后一課。

3. 同學(xué)們的生活狀態(tài)

自由的環(huán)境讓我們這一系的同學(xué)們顯得尤其多元。很多學(xué)生選擇休學(xué)去創(chuàng)業(yè)或出國(guó)留學(xué)，有的人甚至去街舞大賽或中東做生意。研究室內(nèi)，偶爾可以看到大家在打羽毛球、乒乓球，甚至有人輕松地在小空地上練習(xí)倒立，這種氛圍讓我感受到學(xué)習(xí)與生活可以如此平衡。 雖然大家在玩樂方面都十分積極，但說(shuō)到學(xué)習(xí)，東大的同學(xué)們也是非常認(rèn)真。一些玩得開心的人，學(xué)習(xí)時(shí)更是全力以赴，這讓我感到有趣且激勵(lì)。

4. 學(xué)校的整體實(shí)力

東大的服務(wù)體制相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)在于招生。招生后，學(xué)生們的自主發(fā)展幾乎不受干擾。雖然這種模式看似缺乏指導(dǎo)，但很多日本學(xué)生自小就接受了自由教育，適應(yīng)能力極強(qiáng)。在求職時(shí)，東大的畢業(yè)生的確是備受青睞，參加了許多高薪職位的競(jìng)爭(zhēng)。 我還了解到，東大在日本的優(yōu)秀人才儲(chǔ)備中占據(jù)一席之地，許多在政府和商界的高管都有東大的背景。然而，因?yàn)閷W(xué)員數(shù)量龐大，傳言東大的畢業(yè)生之間的關(guān)系并不總是和睦，競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)也會(huì)演變成互相牽絆的局面。

總結(jié)

留學(xué)東大的經(jīng)歷讓我見識(shí)到了不同的教育理念和生活方式，雖然有許多挑戰(zhàn)，但每一個(gè)瞬間都讓我成長(zhǎng)。在這里，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更體會(huì)到了人與人之間的溝通與合作的重要性。對(duì)于每一個(gè)想要踏入這個(gè)奇妙學(xué)習(xí)旅程的你，東大無(wú)疑是個(gè)絕佳的選擇。