說(shuō)起日本留學(xué)，很多學(xué)弟學(xué)妹都關(guān)心去哪兒讀環(huán)境相關(guān)專業(yè)靠譜，“環(huán)境科學(xué)”其實(shí)是門挺實(shí)在且緊跟現(xiàn)實(shí)需求的學(xué)問(wèn)。京都府立大學(xué)的環(huán)境科學(xué)部，就是專注“森”和“住”這兩大板塊，給大家講講這邊的特色和亮點(diǎn)，方便你們做選擇。
1. 不只是學(xué)科學(xué)，學(xué)科背后有故事
京都府立大學(xué)的環(huán)境科學(xué)部不是泛泛而談“環(huán)境”，它抓住了“森”和“住”這兩個(gè)切口，整體偏向?qū)嵱茫瑢W(xué)什么？學(xué)怎么“創(chuàng)造”環(huán)境，怎么“利用”環(huán)境，咱們以后住的地方、工作的大環(huán)境都跟這些息息相關(guān)。
剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)會(huì)集中學(xué)習(xí)“環(huán)境科學(xué)概論”，說(shuō)白了，就是幫你從多角度了解環(huán)境問(wèn)題：氣候變遷、生物多樣性、資源循環(huán)、城市規(guī)劃，甚至日常生活的材料利用都有涉及。學(xué)長(zhǎng)自己當(dāng)年也有類似課程，聽(tīng)完真有“原來(lái)不是字面上的環(huán)境，而是包羅萬(wàn)象”的感覺(jué)，視野瞬間開(kāi)闊了不少。
2. 貼合實(shí)際的課程安排
課程安排講究一步步搭建知識(shí)框架，基礎(chǔ)打牢了之后，每個(gè)學(xué)科會(huì)深入自己的重點(diǎn)。比如規(guī)劃設(shè)計(jì)課、實(shí)際操作課，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)都很豐富。這些設(shè)置聽(tīng)上去挺硬核，關(guān)鍵是對(duì)應(yīng)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)出來(lái)的人才動(dòng)手能力強(qiáng)，走入社會(huì)更吃香。
舉個(gè)例子，學(xué)長(zhǎng)曾認(rèn)識(shí)一個(gè)同學(xué)，畢業(yè)后來(lái)到社區(qū)環(huán)境改善項(xiàng)目工作，完全用上了在學(xué)校學(xué)來(lái)的知識(shí)。京都下鴨的這所學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍也挺濃厚，很多人都挺喜歡這里的生活節(jié)奏。
3. 留學(xué)環(huán)境科學(xué)，這幾個(gè)坑別踩
常見(jiàn)誤區(qū)一是“環(huán)境科學(xué)聽(tīng)著高大上，選了就一定能找到理想工作？”這事兒沒(méi)那么簡(jiǎn)單，課程學(xué)得好固然重要，但也得對(duì)接市場(chǎng)，選專業(yè)時(shí)了解清楚未來(lái)方向不吃力。
另外一坑是圖省事，語(yǔ)言沒(méi)準(zhǔn)備好就去讀，不管哪個(gè)專業(yè)，日語(yǔ)水平不夠，那學(xué)習(xí)和交流都費(fèi)勁。我認(rèn)識(shí)不少學(xué)生說(shuō)一開(kāi)始忽視了日語(yǔ)，后續(xù)補(bǔ)課壓力山大。
還有就是選學(xué)校別只看排名，像京都府立大學(xué)這種專業(yè)特色鮮明的地方，可能就更適合你實(shí)際需求，別以為非得名校才靠譜。
稀里糊涂選后，學(xué)長(zhǎng)也見(jiàn)過(guò)不少糾結(jié)的同學(xué)，所以多問(wèn)、多看、多聊，才能找到最適合自己的路徑。
總之一旦決定走環(huán)境科學(xué)路線，勤奮和對(duì)興趣的持續(xù)，才是走遠(yuǎn)的關(guān)鍵。對(duì)于專注可持續(xù)環(huán)境建設(shè)的你，這個(gè)專業(yè)在日本確實(shí)有它的魅力和發(fā)展空間，慢慢摸索完全可以找到自己的牌。
如果你還猶豫不決，或者日語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，不知道如何起步，學(xué)長(zhǎng)這邊隨時(shí)歡迎交流。別忘了，留學(xué)不只是學(xué)知識(shí)，更是學(xué)怎么適應(yīng)和成長(zhǎng)。迷茫時(shí)多問(wèn)問(wèn)，學(xué)長(zhǎng)和[蔚藍(lán)留學(xué)]都會(huì)幫你把關(guān)，幫你理清路。
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