很多學(xué)弟學(xué)妹問我：“申請(qǐng)日本的藝術(shù)類院校難嗎？”其實(shí)，像金澤美術(shù)工藝大學(xué)這樣的專業(yè)院校，給大家提供了挺好的選擇。學(xué)長(zhǎng)我這幾年接觸過不少志在藝術(shù)方向的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)金澤這所學(xué)校有幾個(gè)獨(dú)特的“門道”值得一說。

1. 藝術(shù)不只是技能，更是心靈的碰撞

金澤美術(shù)工藝大學(xué)的校長(zhǎng)本身是一位著名的漆藝家。他強(qiáng)調(diào)藝術(shù)不僅僅是學(xué)知識(shí)或技巧，更是通過與老師、同學(xué)的互動(dòng)，和不斷動(dòng)手實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)自己的未知潛能。

在我看來，很多同學(xué)剛開始學(xué)藝術(shù)會(huì)害怕技術(shù)不夠，覺得得有“天賦”才行。其實(shí)金澤美術(shù)工藝大學(xué)更注重培養(yǎng)大家“敢做敢錯(cuò)”的精神，因?yàn)楝F(xiàn)代藝術(shù)和科技的結(jié)合變化太快，敢于嘗試比完美還重要。你有沒有類似的體驗(yàn)，剛學(xué)時(shí)手生但多畫幾次反而反而越順手？這就是實(shí)戰(zhàn)積累的魅力。

2. 科技與傳統(tǒng)的連接

現(xiàn)在生成AI、VR虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)層出不窮，藝術(shù)家的思考和表達(dá)方式在被重新定義。校長(zhǎng)特別提到藝術(shù)不僅僅是做美麗的作品，更重要的是對(duì)社會(huì)和科技的反思，藝術(shù)能夠激發(fā)大家提出批判性問題，甚至推動(dòng)社會(huì)的變革。

我一個(gè)同學(xué)在金澤讀書時(shí)，就利用VR技術(shù)和傳統(tǒng)工藝結(jié)合做展覽，獲得了很大關(guān)注。藝術(shù)不再是墨守成規(guī)，而是結(jié)合時(shí)代脈搏去創(chuàng)造，這點(diǎn)在金澤很明顯。

3. 金澤這個(gè)地方的特別之處

比起東京、大阪這種大城市，金澤更加注重文化傳承和自然環(huán)境的結(jié)合。校區(qū)環(huán)境被設(shè)計(jì)得非常適合激發(fā)靈感，不少學(xué)生喜歡在校園和周邊的歷史街區(qū)散步，汲取傳統(tǒng)工藝和自然美的元素。

而且，和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的交流機(jī)會(huì)多，線上課堂永遠(yuǎn)替代不了的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在這里你能夠?qū)嵈驅(qū)嵏惺艿?。比如，參與茶道、金箔工藝工作坊這些體驗(yàn)，能讓你理解藝術(shù)本身更深層次的意義。

4. 不用怕時(shí)間短，關(guān)鍵是現(xiàn)在開始行動(dòng)

大學(xué)時(shí)間確實(shí)短暫，但主觀能動(dòng)性決定成長(zhǎng)的速度。學(xué)長(zhǎng)當(dāng)年看到很多同學(xué)沒勇氣嘗試，最終錯(cuò)失不少機(jī)會(huì)。學(xué)長(zhǎng)鼓勵(lì)你，別太擔(dān)心基礎(chǔ)差或者背景不足，只要肯投身實(shí)踐，交流學(xué)習(xí)，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)打開更廣的視野和道路。

總之，像金澤美術(shù)工藝大學(xué)這樣，不只是給你技術(shù)訓(xùn)練的地方，更是給予你敢于探索、勇于創(chuàng)新機(jī)會(huì)的搖籃。大家迷茫時(shí)，多問問身邊前輩，像我這樣的留學(xué)學(xué)長(zhǎng)隨時(shí)幫忙，咱們一起加油。

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